Um contexto democrático activo de educação
Para a Democracia em construção é necessário assegurar uma formação democrática que terá de ser desenvolvida paritariamente pelos professores com os seus alunos,
posto que todos se estão igualmente a formar para os valores da vida democrática em devir. Cada procedimento na escola deve sujeitar-se aos valores da justiça, do respeito
mútuo, da livre expressão, da inter-ajuda solidária e da reciprocidade nas relações de trabalho e de vida.
Uma construção social dos saberes em circuitos dialógicos de comunicação
Todo o saber tem um valor social e é socialmente construído. Por isso mesmo a inter-ajuda é uma força integrante do trabalho de aprendizagem e os conhecimentos
pesquisados e apropriados, individualmente ou em grupo, têm de ser difundidos por todos, através de circuitos de comunicação dos saberes e de apresentação dos produtos
culturais, de forma presencial ou virtual: o conhecimento e as obras de cada um devem ser partilhados socialmente para que possam cumprir o sentido social e ético do
trabalho cultural em democracia.
Uma estrutura de trabalho cooperativo
A estrutura de organização educativa que concretiza este projecto curricular de vida em comum é o trabalho cooperativo, onde se procura assegurar que cada um atinja a
mais elevada consciência de que cada qual só pode alcançar os objectivos de aprendizagem para o seu desenvolvimento cultural e social, na turma ou no grupo, se, e só
se, todos os outros conseguirem alcançar os seus.
O trabalho de aprendizagem do currículo é, neste contexto, assumido como um contrato social e educativo estabelecido entre alunos e os respectivos professores, para
que possam ambas as partes alcançar o maior êxito nesse projecto de trabalho a que têm que corresponder em cooperação.
Os alunos têm, assim, que conhecer e planificar com os professores os programas curriculares que os vinculam no trabalho. É a partir da clarificação deste compromisso
que decorre a gestão cooperada do currículo.
Actividades Curriculares de Diferenciação Pedagógica
Organização e gestão cooperada em
conselho de cooperação educativa
Reuniões de Conselho para planeamento,
avaliação, análise de ocorrências
significativas, reflexão ética para
clarificação e construção de regras de
vida com vista ao desenvolvimento sócio-
-moral (Instrumentos de planeamento
/avaliação e Diário de Turma).
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Trabalho de aprendizagem curricular por projectos, de produção artística, de pesquisa científica ou de intervenção social, para desenvolvimento das aprendizagens curriculares, acompanhado rotativamente pelo professor.
Trabalho curricular comparticipado pela turma Trabalho em colectivo, onde, com a colaboração activa dos professores e comparticipada por todos, se constroem ou se reconstroem conceitos e saberes ou se procede à revisão ou reescrita de textos que sirvam as diversas áreas do currículo.
4 - Trabalho autónomo na aula
e acompanhamento individual
Estudo e aprofundamento dos conteúdos
disciplinares, treino e produção
intelectual dos alunos guiados por um
plano individual de trabalho periódico.
Trabalho rotativo do professor para
ensino interactivo dos alunos que
precisam de acompanhamento
individualizado.
A nossa Agenda Semanal
segunda-feira
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balanço
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terça-feira
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Balanço
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quarta-feira
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Balanço
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quinta-feira
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Balanço
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sexta-feira
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Balanço
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- Conselho
- Plano da
semanal
- Plano
diário
-
Apresentação de Produções
-Trabalho
de texto individual
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- Plano
diário
-Trabalho
de texto
coletivo
-Trabalho
de Estudo Autónomo
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- Plano
diário
-Trabalho
de texto
·
ficheiro
-Matemática
coletiva
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- Plano
diário
-Trabalho
de texto
-Trabalho
de Estudo Autónomo
|
- Plano
diário
-Os Livros
e a leitura
- Sessão
coletiva de expressões
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Intervalo
10h15m/10h45m
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- Trabalho
em Projeto
- Educação
física- motora
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-Matemática
coletiva
-Trabalho
em Projeto
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-Trabalho
de Estudo Autónomo
- Trabalho
em Projeto
|
-Matemática
coletiva
|
- Reunião
de conselho
·
Leitura
do diário
·
Avaliação
das tarefas
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